教师自我评价中存在的问题及原因分析

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    教师自我评价简单来说就是教师自己对自己的工作进行评价,它是教师进行自我反思、不断提高自我的过程,有助于促进教师的专业发展。教师作为知识的直接传播者，教师队伍直接决定着教育的质量，一支高素质的教师队伍是教学改革成功的保证。教师评价作为学校管理的一个环节，有利于教师实现个人专业化。但是，在现实的生活中，实践与理论存在这很大的差异，大多数教师评价都把教师的主体性这一重要因素忽视。现代教育理论倡导注重以人为本，尊重个体差异，因此教师自我评价也要体现这样的理念。教师作为评价主体最了解自己，同时实现教师的主动性，实现积极的评价过程，同时还加强教师的自我反思能力，有助于教师素质的提高。
 教师自我评价必要性
    1、教师自我评价的概念
 目前，教师自我评价在我国理论界还没有统一的定义，但学者们从不同的方面描述了教师自我评价的概念。有的学者认为教师自我评价是依据一定的标准对自己的工作表现进行评价，并通过评价进行自我反思，不断提高自己的过程；有的学者把教师自我评价是一个自我教育的过程；有的学者强调教师评价分析自身的缺点来实现自我提高的过程。虽然他们的说法上存在一定的区别，但是他们对于教师自我评价有一定的共识，它是教师通过对自己的不断认识、不断反思来提高自己的过程。
    2、必要性

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