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大学毕业生可雇佣性[可雇佣性研究的历史回顾自20世纪初首次出现“可雇佣性”一词以来，它的发展和内涵的演变都是伴随着不同阶段社会和经济的发展而同步发生的，有关可雇佣性的研究大致经历了三个阶段。第一阶段。20世纪初美国人贝弗里奇(Bever-idge)最先提出了可雇佣性(employability)这个词。]的现状及对策研究
——以H学校为例
[摘 要] 大学毕业生就业难是我国现阶段及今后长期面临的一个重要问题。随着高等教育由精英教育向大众教育的转变，大学生人数在急剧增加必然引起劳动力就业市场的竞争越来越激烈，大学毕业生从学校到工作转换过程中存在企业、雇主和大学毕业生界面的“技能缺口”，很多企业或雇主抱怨大学毕业生缺乏企业或雇主所需要的技能。可雇佣性不足是我国大学毕业生就业难的核心问题。加强大学生的可雇佣性开发，使高等教育培养出来的各类人才具有可雇佣性，从而顺利进入各种不同的劳动领域内就业，是解决我国大学毕业生就业难的根本所在。
[关键词] ：大学毕业生 可雇用性 可雇用性技能
20世纪90年代末，伴随着高校进一步扩招，大学毕业生猛增，大学生就业难的问题凸显，并且也成为媒体和社会舆论关注的焦点。事实上，我国高等教育的入学率一直是比较低的。有资料表明，2001年，中国高等教育毛入学率为13.3%，而高收入国家1996年就达到了62%的平均水平，美国、加拿大则超过了80%。2001年中国每十万人中高校在校生人数仅为594人，仅为1996年韩国、加拿大的1/10、美国的1/9、日本的1/5。而1999年的OECD国家与中国25-64岁人口受教育程度构成表表明：国家接受高等教育的平均比例为22%。加拿大接受高等教育的比例为39%，日本为31%，韩国为23%，英国为25%，美国为35%，而中国仅仅为5%。这些数字表明，我国的高等教育并没有出现过度。相反，我国还需要高等学校培养出许多高质量的大学生，那么大学生就业难是如何产生的呢？人们常常将此归结为扩招所致，而忽视了在大学生就业难背后存在着的另一种现象：不少毕业生找不到合适的工作，
