数学课堂教学与信息技术的整合初探

^论文编号:SXJY025  ^论文字数:3949,页数:05

数学课堂教学与信息技术的整合初探
摘要：
 计算机辅助教学直接表现多种事物和现象，使学生对所学知识得到充分感知，它感染力强，能活跃学生的思维，刺激记忆和应用。信息技术与数学学科教学整合有利于我们进一步理解数学的本质，理解数学教育的本质，理解数学经验的本质，在教学中突出过程，突破难点，有利于“因材施教”。本文总结了我在数学教学中运用多媒体技术的几点体会：
 一、计算机辅助教学的优越性
 （一）、运用多媒体技术辅助教学可以优化教学环境，调动学生的学习积极性，促进学生的主动学习
 （二）、运用多媒体技术辅助教学可以增加课堂教学内容的容量，增大信息密度，提高教学效率
 （三）、运用多媒体技术辅助教学有利于在课堂教学中突出教学重点，突破教学难点，帮助学生理解和掌握教学内容
 二、应该注意的几个问题
 （一）多媒体技术只是辅助教学，不能“以辅代主”
 （二）运用多媒体技术辅助教学要讲究实效性，不能“为用多媒体手段而用多媒体手段”
 （三）运用多媒体技术辅助教学不要忽视学生的主体地位，不能“以教师的活动代替学生的思考”
 （四）教学是师生的双边活动，不能“以人机对话代替师生对话”
关键词：计算机  辅助教学  学生主体

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