浅谈数学建模 提高学生素质

^论文编号:SXJY038  ^论文字数:4514,页数:05

 浅谈数学建模    提高学生素质
 
 摘要：在中学数学教学中培养数学建模意识是我们中学数学教学改革的一个方向。本文阐述了建立数学模型意识的基本方法、步骤以及怎样通过建模教学培养学生的创新思维，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。
 关键词：数学建模、数学建模方法、学生能力的培养、创新思维。
 
 数学建模是实施素质教育的需要
要培养创新型人才，须实施素质教育。应试教育向素质教育的转轨，是当前教育教改的方向，也是每个教师义不容辞的责任。数学教师应在培养学生的素质上多下功夫。而数学素质一般认为包括：数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面。数学建模既有“数学意识”的因素，也是“问题解决”的一部份。因此在中学实施“数学建模”的教学是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一。也是培养学生的创新能力的重要举措。数学建模随着人类的进步，科技的发展和社会的日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。

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