加强数学建摸推动创新教育

^论文编号:SXJY058  ^论文字数:6664,页数:05

加强数学建摸推动创新教育
[摘要]  创造教育是一种崭新的教育模式，其宗旨是培养高素质的创造性人才，而创造性人才的核心就是创造性思维。数学建模是数学应用的关键环节，要求学生掌握观察事物、归结数学问题的能力，是一个不断探索、不断创造的过程，无疑是培养创造性思维最重要的途径之一。因此，通过数学建模推动创新教育日益成为数学教育值得探讨的重要课题。
[关键词]数学建模 创造性思维 创新教育
 江泽民同志曾指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。当今,作为整个科学技术基础的数学,应用越来越广泛,正从传统的力学等物理领域扩展到生物、医学、经济、金融、信息、建筑、环境、能源等各个学科乃至社会各个领域。面临数学地位的这种巨大变化,对未来人才的数学素养必然提出更高的要求,他们不仅需要传统意义上的逻辑思维能力、推理演算能力,更要具备对所涉及的专业问题去应用计算机和应用软件,构建数学模型,完成精确的定量分析的能力。

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