浅谈在数学教育中培养幼儿的创造性思维

^论文编号:SXJY072  ^论文字数:4687,页数:04

浅谈在数学教育中培养幼儿的创造性思维
 [摘 要]创造性是未来社会的标志，从早培养幼儿的创造性在孩子的心理表现上具有可能性。数学作为思维的体操，是开发智力和创造力的有力途径，而当前幼儿园数学教育的现状不容我们忽视数学教育中的创造教育。数学教育中创造性思维的培养是一个复杂的心理过程，老师既要让孩子喜欢、掌握知识，更要使其理解并学会灵活贯通。通过创设立体化的数学环境、投放趣味化的游戏材料、以孩子的学习特点为基础，运用多种方法，有效促使幼儿创造性思维的发展。

[关键词] 数学教育 创造性思维  兴趣 探索发现

 数学语言可以说是迄今为止唯一的世界通用语言。数学教育应让儿童体会数学是从人类事件中发展起来的，数学存在于现实生活中，让幼儿感知各种数学问题在现实生活中是一种怎样的存在。注重引导幼儿运用数学思想、知识、方法解决生活中的问题。同时在数学活动中教师更要关注幼儿创造性的培养。

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