数学课堂教学评价研究

^论文编号:SXJY080  ^论文字数:5644,页数:05

 数学课堂教学评价研究
 
[摘 要]随着新一轮基础课程改革和创新教育的实施，数学课堂教学评价也发生了改革，数学课堂教学评价是教学研究中的一项重要内容, 新课程理念下数学课堂教学评价是从多方面进行的，它可以总结教师优秀的教学经验，诊断教学的不足，以便更有效地改进教学。数学课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。本文对数学课堂教学的评价进行了研究，主要阐述了新课程理念下数学课堂教学、数学课堂教学评价目的、数学课堂教学评价标准、数学课堂教学评价具体内容、数学课堂教学评价主体、数学课堂教学评价方式这六个方面的内容。
 [关键词] 评价   互动    发展   创新              
长期以来数学教学活动遵从倡导“教师权威”，坚持“知识本位”和宣扬“精英主义”的价值取向，剥夺了学生作为学习主体的地位与权利，教师的作用被扭曲，数学课堂教学评价正是陷入上述泥潭中不能自拔，评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限。 而学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观，即对学生终身学习和发展必需具备的基本素质的发展，却没有引起足够的关注。随着创新教育的实施与深入

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