游戏中的数学
台山市育英中学 谭永华
【内容提要】“提供新材料，创设新情景，提出新问题” 是新课程实施的一大特色，命题设计者也常
常遵循这一特点，以学生喜爱的游戏活动为载体、以各种实验操作为切入点，它体现了新课程的理念，对
促进学生的主动学习，培养学生创新精神和实践能力起着导向作用。
【关键词】游戏 数学
数学游戏能为学生动手、动口、动脑等多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，
调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学生的学习潜能，高效地完成教学中的学习任务。下面是我在教
学中遇见的几类典型的游戏实验题：
一、抽签游戏
北京 2008 年奥运会吉祥物是“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”，现将三张分别印有“欢欢、迎迎、
妮妮”的吉祥物图案的卡片（卡片的形状大小一样、质地相同）放入盒子。小玲从盒子中任抽一张，能抽
到卡片欢欢吗？
解法：从三张卡片中任抽一张，抽到欢欢的可能性为 1 。
3
评析：这道题以学生熟悉的知识为背景，把概率的问题以游戏的形式呈现，有效地激发学生的求知热
情，让学生更好地理解概率有关的知识。
二、摸球游戏
上学的时侯，李雨在校门口看见一个摆地摊的摊主把 10 个大小、形状完全相同的乒乓球放在一个不透
明的盒子里，这 10 个球中有 5 个是白球，5 个黄球，他规定：凡摸彩者每人一元，每次从盒子里摸出 5 个
球，中奖情况如表：
摸奖情况
中彩奖金
5个白球
20元
4个白球
5元
3个白球
1元
其他
无奖
李雨非常聪明，他计算出其中有被欺骗的行为，他马上把这个骗人的游戏告诉了同学们，请说明李雨
的举报是否有依据？
解法：一次摸出 5 个白球的可能性为 5 × 4×3×2 × 1 = 1 ，可知中奖的机会很低。
10
9
8
7
6
252
评析：本题跳出传统概率题的模式，内容鲜活，情景真实，以引导学生平时关心生活中的数学问题，让数
学的学习成为乐事。
三、寻宝游戏
（如图）有三个房间，每间房内放有两个柜子，仅有一件宝物藏在某个柜子中，现规定：只允许进入三
个房间中的一个房间并打开其中一个柜子即为一次游戏，找到宝物为游戏胜出，你能一次就获胜吗？
宝
物
柜1
房间A
柜2
柜3
房间B
柜4
柜5房间C
柜6
124
解法：三个房间是互不相通的，进入每个房间打开柜子的可能性有 2 种，而整个事件发生的可能性有
6 种，其中胜出的只有一种，即为 1 。
6
评析：概率知识是新课标知识体系中的重要组成部分，用游戏的形式展示在学生面前，学生都喜形于
色，跃跃欲试，从而顺利地开展教学中的学习任务，提高学习的效率。
通过展示形式多样、设计新颖、富有理性的游戏，让学生在“玩”
中学，“趣”中练，“乐”中长才干。同时，在游戏中渗透思想品德教育，培养学生良好的学习习惯和组
织纪律性，使学生的智力和非智力品质得到协调发展。
