以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4346
使用计算机辅助教学，在数学教学中培养学生创新能力
[摘要] 教育学家斯普朗格说：“教育决非单纯的文化传递，教育之所以为教育它正是一个人格心灵上的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”即是说：教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力诱导出来，将生命感，价值感‘ 唤醒’,一直到精神生活的根。可见，培养学生的创新意识和创新能力是教学中的重要任务。 在数学教学中，利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学， 通过创设情境，将科学发现的过程简捷地再现于课堂，让学生主动探索，自主学习，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。
[关键词] 计算机辅助教学 创新能力
一、计算机辅助教学在数学教学中的优势
计算机辅助教学具有集文字、图像、声音、动画等多种信息载体于一体的特点，已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。其次是在视觉、听觉效果方面的独特优势，实现虚实、远近、快慢的变换，以及其他各种色彩变化和动画效果，鲜明、直观地展示客观事物本身的本质属性，以提高认知效果。有研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息的最可取方法。因此，计算机辅助教学远比单调的教学手段更具吸引力和感染力。
