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协同实验室初中数学教学中的应用
[摘 要] 协同实验室的应用是教育领域教学方面的新项目，它给传统的数学教学注入新的活力，为新时期课程改革提供了支持。针对目前的研究与应用现状，对相对得到关注较少的初中数学协同实验室的构建进行初步设计与应用探究。协同实验室在初中数学教学中的运用有助于增强课堂教学系统的开放性，通过开放加强课堂教学系统与外部教学环境能量和信息的交流，从而增强课堂教学系统的功能，提升课堂教学的效果和质量，具体而言，可以使教学目标更符合教学要求，使教学内容更反映时代特色，与时俱进。
[关键词] 协同实验室 课堂教学 教学应用
一、协同实验室的理论基础
协同实验室的理论基础源于经济学上的补偿理论，它将一个协同实验室用户的网上价值与设计特色连接起来，提供了一个对用户有驱动价值的理论基础，并选择设计特性而扩大了网上用户的价值。
我们运用协同实验室是在基于共享的概念基础上来组织协同的。协同实验室能为学生和教师提供一个开放的平台，为了达成共同的教学目标，可以运用协同实验室有效地交换、发布和创造问题、知识结构和方法。
在初中数学教学中运用协同实验室带来的优势
课堂教学由教师、教学媒体和学生三个主要要素构成。每个要素又是由更小的要素构成。教学系统内部各要素相互作用的结果，直接决定教学质量。当今“课改”的目的在健全课程机制，提高课程效能，无论是机制还是效能，最终要落实在提高课堂教学的效果上。将协同实验室运用到初中课堂教学中，可以增强课堂教学系统的组织能力，建立自我调控机制，由此达到优化课堂教学结构，提高教学系统的整体功能的目的。
