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[关键词] 信息技术 创设教学情景 任务驱动 讲练结合 小组活动 信息素养
关于信息技术课教学活动中合理使用不同教学方法的研究
[摘 要] 信息技术学科本质上是一门工具性课程，又是实践性极强的学科，最主要的目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解并掌握信息技术的基本知识和操作技能以及获取信息的能力。对于初中学生来说，对信息技术课有较高的热情和兴趣，但也存在爱玩游戏和上网，不重视教学内容，学生水平参差不齐等问题，本文通过对实际教学中采用的创设教学情景、任务驱动教学、讲练结合、小组活动等多种教学方法的使用研究，旨在引导学生学好信息技术课，将所学的信息技术相关知识与技能应用到其他学科的学习中，实现信息技术与学科课程的整合，培养学生的良好信息素养，培养他们的学习能力、实践能力、探究能力和创新能力。
一、研究的意义
信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习区域。在教学活动中，教师要深入挖掘教材，根据学习目标、学习内容和单元任务的要求，在对学生的学情分析的基础上，采用不同的教学方法进行分析研究，教学实践让我深刻体会到，好的课堂教学方法可以起到引导、启发、激励学生去关注教学内容，主动探究知识，快速投入教学活动的作用
