小学语文预习习惯培养的研究

摘  要

预习不只是一个教学环节，更应该是学生意识的培养、习惯的养成和能力的训练。预习中，孩子需要独立地阅读、独立地思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识，这在无形中培养了孩子的自学能力和独立思维能力。学生良好预习习惯养成不是一朝一夕的事情，需要学校、家长和学生协同互助，持续有效地激励和引导。只有学生认识到预习的重要性，在老师的要求下，有计划、有步骤、有意识的坚持预习，才能不断提高自身学习能力、思维能力和创新能力。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”古人尚知做事先谋的道理，我们作为育人灵魂之师，又未尝不这样做呢。

在平时教学中，我发现部分教师上课时总要花很多时间去解决课前应该解决的问题，如生字词理解、课文朗读等，这应该是课前学生预习时应该做的事情。因此，我认为培养学生良好的预习习惯，可增强学生自主学习意识、自我发现意识和自我处理能力，激发学习兴趣，进而有效提高学习效率。所以，培养学生预习习惯非常重要。

关键词：培养；小学语文；预习习惯            

目录

【正文】............................................................1

一、阐述语文预习习惯的重要性 ......................................1

二、语文预习中的问题.................................................1

1.师生对预习作业都不重视........................................1

2.师生对预习作业都不重视........................................2

3.检查的方法不科学..............................................2

4.教学生字不分仲伯，让学生养成惰性...............................2

三、改进小学语文预习现状的策略......................................2

(一)明确意义，重视预习...........................................2

(二)激发兴趣，提高预习的积极性兴趣...............................3

(三)精心设计，提高预习的实效性首先预习作业的设计要求要明确......3

(四)加强检查....................................................4

.

四、结论.............................................................4

致  谢..............................................................6

参考文献. ..........................................................7