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^论文编号：XXJY2355 ^论文字数:5531 小学数学课堂提问现状分析及策略探究 [摘 要] 美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题持续不断的活动。”由此可见，有效课堂提问对促进三维目标达成，学生思维发展起着至关重要的作用。但，目前课堂提问现状并不乐观，无效提问现象较为突出，致使课堂教学效率低下、学生思维发展受阻。本文首先论述小学数学课堂提问现状，然后对小学数学课堂提问存在的问题分析，最后对改进数学课堂提问的对策。 [关键词] 小学；数学；课堂
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| Tags：小学 数学 课堂 提问 现状 分析 策略 探究 | 2019-11-10 10:32:26【返回顶部】 |
