如何提高乡下孩子的习作水平 (2)

如何提高乡下孩子的习作水平1

一、乡下孩子习作水平的现状1

二、现状原因分析1

（一）、无话可说，无事可写1

（二）、题材缺乏新意2

（三）、词汇少，缺乏真情实感2

三、《语文课程标准》对习作的要求2

四、如何提高乡下孩子的习作水平2

（一）、克服“畏难”情绪，激发习作兴趣2

（二）、重视积累，让学生有话可说2

（三）、坚持以“说”促“写”，逐步提高书面表达能力3

四、指导学生学习写作技巧3

（一）、留心观察，坚持写日记3

（二）、善于选材3

（三）、实话实说3

（四）、持之以恒3

五、在“评”“议”中，提升习作能力3

如何提高乡下孩子的习作水平

                              ——《乡下孩子》教学后记

[摘要]农村孩子的习作水平整体呈现弱势，习作题材缺乏新意，词汇少，习作缺乏真情实感。本文以提高农村孩子的习作水平为研究目的，本人将从帮助学生克服“畏难”情绪、激发习作兴趣、重视语言积累、坚持以“说”促“写”、在“评”“议”中等五个方法来论述如何提高学生的习作水平。课堂实践告诉我们，教师要结合课标对各个年级的习作要求，从根源上改变我们的教学策略，在学生的思想上，习作的习作方法上多以指导与帮助，帮助学生树立自信心，让他们在习作，收获快乐，收获成果，这样才能提高我们农村孩子的习作水平。

[关键词]习作水平 课标要求 积累 方法指导