学生预习习惯培养研究

学生预习习惯的培养研究1

一、激发兴趣，培养预习习惯2

二、转变观念，提高认识，增强兴趣。2

三、预习作业设计要科学与合理性3

1、细化预习内容3

2、明确预习要求3

3、提供预习方法3

4、因材施教3

四、对学生的预习要合理的检查和评价，来激励学生。3

1、检查要及时。3

2、老师要合理评价。4

五、教给方法、养成习惯4

1、初读课文，自学生字词。4

2、反复朗读，做到熟读成诵。4

3、查阅资料，了解时代背景4

4、再读课文，感知大意。4

5、细读课文，解疑质疑。4

六、动员家长，培养预习习惯5

学生预习习惯的培养研究

【摘要】《现代汉语词典》就对预习解释为：“学生预先自学将要听讲的功课。”预习是课前的前奏，就像乐曲的“过门”一样，有了好的预习，上课这首“乐曲”才能演奏的淋漓尽致。有效预习能为课堂学习作好充分的准备，营造良好的课堂学习氛围，提高整个课堂效率；有效预习能让学生养成良好的学习习惯；预习能很好的提高学生的自学能力；有效预习能使课堂探究更深入。本文先概括有效预习的重要性，接着如何让学生进行有效预习，让学生学会有效预习，来提高自己的自学能力。文章从提高认识、激发兴趣、教给方法、动员家长四个方面阐述了培养小学生语文课前预习习惯的策略以及良好的预习在提高语文课堂教学效率方面的作用。 

【关键词】小学生  课前预习  有效