新课标背景下乡村小学生课外阅读现状调查与对策分析

【摘要】新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求：义务教育阶段九年课外阅读总量在400万字以上。然而，目前农村小学不仅没能把课外阅读摆在应有的位置上，而且阅读状况令人堪忧。它需要学校、教师、家长共同关注，营造课外阅读氛围，真正让课外阅读伴随学生。

【关键词】  农村小学   课外阅读    现状    对策

课外阅读是落实课程标准，丰富、发展学生语言能力的重要语文实践活动，是课堂阅读的继续与扩展。它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。种种迹象表明当今乡村小学生的实际课外阅读状况不容乐观。这就需要教师在“新课标”的指引下，立足于课堂，着眼于课外，为学生课外阅读创造一个良好的环境，帮助学生全方位地触摸语言，感受语言，实践语言，使学生从小养成读书的习惯与兴趣，从而水到集成地培养学生的语文素养。那么，影响乡村小学生课外阅读的因素究竟有哪些？对此，我随机抽取本乡镇三所学校一至六年级共450名（占三所学校学生总数的54%）学生，采用问卷调查方式进行了一系列调查与分析并研究对策。