浅谈如何通过活动构建小学科学高效课堂

浅谈如何通过活动构建小学科学高效课堂

NC7142 浅谈如何通过活动构建小学科学高效课堂

【摘要】：本文通过对上海静安区教育学院曹坚红老师《让它落得慢一点》的课堂实录的学习心得和一些感受，并且结合传统教学的误区和一些问题，就新课程背景下高效课堂的基本要素及如何通过活动构建

高效课堂的策略展开阐述。

【关键词】：高效课堂要素策略

有幸观摩学习到一堂三年级科学教学课堂实录片段，设计并执教者为上海静安区教育学院的曹坚红老师，课题是《让它落得慢一点》。笔者通

浅谈如何通过活动构建小学科学高效课堂0

一、高效课堂构建的要素0

1、在做中学0

2、学生是学习主体1

二、传统教学的误区和问题1

（一）教学理念落后1

（二）教学方式陈旧1

（三）制约了学生知识和情感的发展1

三、构建高效课堂的策略1

（一）以学生活动的方式提高课堂效益1

（二）教师必须发挥服务学生的育人功能1

1、确定学生为教学活动主体的思想的阐述1

2、学生活动为主体课堂的意义1

3、创造性学习是学生活动的最高境界2

（三）教师必须把活动的主动权交给学生2

1、课堂教学中以学生主体的体现2

2、课堂教学中以学生主体的方式2

3、课堂教学中的创造性学习活动2

4、活动过程中和谐平等的师生关系2

（四）高效课堂必须培养学生的学习主动性2

1、培养学生学习的兴趣2

2、培养学生的动手能力3

4、韦钰探究式科学教育教学指导，教育科学出版社，2005年3

过观摩学习感触颇深，现就曹老师授课内容和过程就如何构建小学科学高效课堂谈谈自己的一点感受和认识。

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