浅谈小学“前”作文的教学策略

浅谈小学“前”作文的教学策略1

一、前言1

二、“前”作文教学的意义1

（一）教会学生“摄取生活素材”的本领1

（二）激发学生的“写作激情”1

（三）教给学生写作的基本方法2

三、小学“前”作文教学的策略2

（一）2+6，精心打造“前”作文课堂2

1、2大支撑：生活+再创情景2

2、6大主张2

（二）2+2， 营造体验成功的氛围2

1、2大提倡，改变传统的作文批改方法和形式。3

2、2大途径——拓宽讲评的渠道，课堂共享 “作文一品香”3

（三）3+3，致力于班级和年级的作文文化建设3

（四）1+1，书香浸润学生心田，收集自我特色。4

浅谈小学“前”作文的教学策略

[摘要]作文是语文教学的重中之重。一直以来，关于小学作文教学的论争与研究就从未停止过。而当前的小学生作文现状不容乐观，与新课标提出的让学生“乐于表达，易于表达”的目的相去甚远。本文介绍了一种与传统的教学模式不同的全新的作文理念——“前”作文理论，阐述了它的概念和内涵，意义和基本方法，并结合实际操作进一步探讨其教学策略。

[关键词]“前”作文  策略 意义