浅谈小学数学教学中的小组合作学习

浅谈小学数学教学中的小组合作学习0

【关键词】：小学数学 合作学习 小组0

一、合作学习的形式1

1、合作讨论，发挥学生参与的主体性1

2、合作练习，提高学生学习的主动性1

3、合作评价，培养学生思维的批判性1

二、合作学习的操作1

1、创设生活情境1

2、明确学习任务2

三、合作学习要选择恰当的时机。2

四、小组合作学习的教学策略2

（一）加强学习，转变观念2

（二）优化组合，强化合作3

1、合理组建小组合作交流学习的组织3

2、重视学习小组“领头雁”的培养3

3、培养学生掌握社交技能3

（三）创设问题情境，当好引导者4

（四）优化师生关系，当好合作者4

（五）合作交流，培养协作意识4

（六）以学生为主体，当好指导者5

（七）以学生为本，形成“小组合作学习”的评价机制6

1、评价原则正面化，使学生享受成功的快乐6

2、评价内容重点化，使学生反思学习的得失6

3、评价方法多样化，使学生全方面了解自己6

（1）关注结果 更关注过程6

（2）关注共性 更关注个性7

4、《新课程与学习方式的变革》 北京师范大学出版社 王坦.7

浅谈小学数学教学中的小组合作学习

【摘要】：“合作学习”已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。

【关键词】：小学数学 合作学习 小组