美术教学中激活儿童“内视觉空间”的尝试

美术教学中激活儿童“内视觉空间”的尝试0

[关键词]形的知觉力 外视觉空间 内视觉空间 启迪 诱导 开发0

一、启迪——多元化的体验来刺激创作0

二、诱导——巧用观察激发学生绘画的动机1

三、开发——进行 “图像化”与“意向化”的活动3

美术教学中激活儿童“内视觉空间”的尝试

[摘 要]以形象思维作为儿童智力开发的手段在美术教学中虽然已经卓有成效，然而，从大多数儿童画的创作中所反映的情况来看，儿童的“视觉思维能力” 的培养还远远不够。究其原因，我认为当今美术教学基本是将儿童置于“可视”的或称“中视距”的视觉范围内，它属于“外视觉空间”范围，于是直观性或直觉性的平面呈现似乎成了现在大多儿童画的特征。这显然是有缺陷的，因为一个人的视觉思维远远不仅仅局限于 “外视觉空间”内，它还潜藏着一个更为巨大而广阔的天地，那就是“内视觉空间” ！ 

[关键词]形的知觉力 外视觉空间 内视觉空间 启迪 诱导 开发