浅谈数学教学中“差生”防转差问题

浅谈数学教学中“差生”防转差问题1

[关键词] 环境    兴趣   方法  习惯1

一、了解“差生”，热爱学生1

二、创造环境，激发兴趣2

三、改进方法，培养能力3

四、严格训练，狠抓习惯4

浅谈数学教学中“差生”防转差问题

[摘 要]有差异而无“差生”，这是素质教育的基本观点。学校教育是一种群体教育，学生的数学表现存在着差异是数学教育中的普遍现象。对待学生的差异，不能完美主义地只用一种尺度去衡量学生。事实上，不同学生的数学能力是有差异的，而这种差异有的是具有能力层次之分的，但更多的却仅仅是表现出因其策略和方法的个性化引起的差异。在实际的教育教学中，我们只有深入剖析各种差异，研究其成因和相应的教学对策，才能有效的防止和转化后进生。本文主要以新课改为背景，就如何因材施教，防止和转化后进生等问题谈谈我在数学教学中的一些经验和看法。

[关键词] 环境    兴趣   方法  习惯