浅谈小学低年级学生口语交际能力存在的问题及对策

浅谈小学低年级学生口语交际能力存在的问题及对策1

【关键词】口语交际，交际环境，情景1

一、当前小学生口语交际存在的问题2

（一）学生不敢说、不愿说2

（二）学生表达的完整性、规范性未符合要求2

（三）学生口语交际的态度有待提高2

（四）学生在口语交际中容易偏离预定目标3

（五）学生口语交际的参与面不广3

二、存在原因分析3

（一）知识面窄，不全面，自信心不足3

（二）逻辑性差，不能抓住重点3

（三）家庭、社会的语言环境的影响4

（四）课堂上未能对学生口语交际素质进行全面培养4

（五）未能在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系4

（六）课堂外的口语教学设计较少5

三、对策5

（一）鼓励学生敢说愿说5

（二）立足课堂，有意识的培养学生的口语交际能力6

（三）创设情景，丰富交际内容6

（四）在学习和日常生活中提高口语交际能力7

参考文献7

浅谈小学低年级学生口语交际能力存在的问题及对策

【内容摘要】口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。我们不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，而且也要注重口语教学在生活实践中的巩固和延伸。学生生活在群体之中，生活在社会之中，与人打交道的际遇无处不在，我们要鼓励学生利用各种机会，争取多说话，尤其是当众说话,做一个落落大方，说话得体，受人欢迎的小学生。本文主要从当前小学生口语交际所存在的问题，存在问题的原因分析和如何去解决这些问题三个方面来进行研究和探讨如何培养小学生的口语交际能力。

 【关键词】口语交际，交际环境，情景