浅谈低年段学生习作指导

浅谈低年段学生习作指导0

[关键词] 激发情感动机 掌握科学方法 探索多种途径0

1.看图写话的指导。1

2.仿写迁移，提高写话能力2

1．童话起步。2

2．联系生活，提供写话资源3

浅谈低年段学生习作指导

[摘 要]在新课程理念指导下，我们认识到，要提高小学作文教学的实效，必须注重研究学生主体，研究低年段小学生生活的环境、条件，了解他们的爱好及对周围事物的认知水平，将作文最大限度地贴近学生实际。儿童初学写作，应当从兴趣开始，儿童的写作情感动机被激发，他们就体会到写话是件快乐的事，从而愿意去写。在平时的习作教学中，我们应掌握科学的方法，并探索多种途径，更好地帮助学生提高习作能力。

[关键词] 激发情感动机 掌握科学方法 探索多种途径