完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长

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完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长

NCXXJY676 完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长

完善校本教研机制，促进特殊教育教师专业成长1

一、特殊教育的对象与内容之“特”1

二、特殊教育学校和特教教师之“特”1

三、校本教研与特殊教育的发展2

1、什么是校本教研2

2、对校本教研认知的误区2

3、校本教研和特教教师的专业化2

四、探讨特殊教育学校校本教研的基本方法2

1．建立发展性教师评价制度3

2．全面促进教师的专业化发展3

3．促进教师的个别化专业发展4

4、自我反思，同伴互助，专业引领三结合。5

完善校本教研机制，促进特殊教育教师专业成长

[摘要]特殊教育是一种高度专业化的教育，不能光靠爱心就解决问题。作为一个特殊教育的教师必须具备综合性的、跨领域的知识。所以学校必须立足于本校实际，广泛利用资源，深入开展校本教研，建立完善校本教研机制，促进教师专业成长。

[关键词]特殊教育校本教研专业化

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