小组合作学习实效性的研究

小组合作学习实效性的研究1

[关键词]  小组合作学习 新课程  实效性1

一、“小组合作学习”的内涵、特征及要素1

二、影响“小组合作学习”实效性的几个因素：2

1、教师没有真正领会“小组合作学习”的内涵。3

2、教师缺乏指导“小组合作学习”的知识和技能。3

1、小组成员的参与机会不均等3

2、学生缺乏合作学习的技能技巧。3

三、达成“小组合作学习”实效性的因素3

1、科学组建合作学习小组、小组成员明确分工，明确行动的目的、职责3

2、培养小组成员合作技能3

3、选择恰当的合作内容4

4. 合作前提出明确的合作要求4

6. 合作后进行有效的评价5

1、师生互评5

2、生生互评5

3、学生自评5

小组合作学习实效性的研究

［摘要］本文通过对目前小学教学中“小组合作学习”存在的误区分析，从影响“小组合作学习”实效性的因素进行分析和研究，认为应从科学组建合作学习小组、培养小组成员合作技能、选择恰当的合作内容、合作前提出明确的合作要求、教师“身份”的转变、合作后进行有效的评价等六个方面着手，切实提高“小组合作学习”的实效性，以致学生全面发展、有所发展。

[关键词]  小组合作学习 新课程  实效性