品德与生活课中角色体验游戏的组织和设计

品德与生活课中角色体验游戏的组织和设计0

一、角色体验游戏是教学中最常用的游戏形式1

二、角色体验游戏的教学设计与组织2

（一）角色体验游戏要关注儿童已有的生活经验2

（二）角色体验游戏的目标要能够转化为学生的内在动机2

（三）创设的具体情境要有利于引发学生的体验2

（四）教师要融入游戏，随时进行指导和调控3

（五）通过游戏后的交流，帮助学生形成清晰的体验和感悟。3

品德与生活课中角色体验游戏的组织和设计

［摘要］成长是儿童生活的目的，游戏是儿童成长的方式，学习与游戏构成了小学生的生活主调同时也构成了冲突，如何化解这个冲突？最理想的方式是通过课堂教学设计使得学习如同游戏，引导儿童在游戏中学习，通过游戏达到教育教学的目标。因此，就低年级小学生而言，课堂游戏设计是一个重要的教学策略；就品德课程而言，游戏中的角色扮演运用模仿和想像，通过亲历生动地反映现实生活，为儿童提供着丰富的积极的情绪情感体验，符合儿童的年龄特征，深受儿童的喜爱，因而，成为教学中最主要的游戏形式。

［关键词］品德与生活、游戏、角色体验游戏、设计角色体验游戏