多媒体教学对学生识字教学的作用的研究

多媒体教学对学生识字教学的作用的研究1

[关键词]  多媒体教学特点  识字教学要求  促进作用1

一、多媒体教学的特点1

1、直观性，为学生创设情景，增加表象积累。1

2、动态化，多媒体教学化抽象为具体，化静态为动态。2

3、可重复，有利于克服教学中的遗忘，适合进行强化教育。2

5、容量大，增大信息量，有效扩展课时容量，节约了空间和时间，提高了教学效率2

二、低年级识字教学的要求2

三、多媒体教学对识字教学的促进作用3

1、 创设生动、新颖的学习情境，激发学生的识字欲。3

2、化难为易，帮助学生分解难度，便于学生掌握。3

3、使枯乏、抽象的内容形象化、生动化。4

四、使用多媒体进行识字教学的误区4

4、《全日制义务教育语文课程标准》5

多媒体教学对学生识字教学的作用的研究

[摘 要]多媒体技术的迅速发展，使多媒体课件的应用越来越广泛。在小学低年级识字教学中合理地使用多媒体课件，借助多媒体的新颖性、趣味性，借助其形象、直观的表现手法，创设生动、新颖的学习情境，让学生通过动眼、动口、动手、动脑等一系列的积极活动，提高学生的参与程度，激发学生学习汉字的积极性，能化难为易，帮助学生分解难度，使枯乏、抽象的内容形象化、生动化，便于学生掌握，从而让学生喜欢学习汉字，产生主动学习汉字的意愿，进而达到激发学生学习的欲望和提高课堂教学效率的目的。

[关键词]  多媒体教学特点  识字教学要求  促进作用