试论小学生合作学习

一．合作学习的内涵及理论基础1

二．小学生进行合作学习的必要性及意义2

1．能激发学生的学习主动性2

2．有利于提高学生的协作能力2

3．改变了学生的学习态度3

4． 合作学习，促进了学生间的互相帮助、共同提高。3

三．合作学习中面临的困难和挑战3

1．从学生的年龄特征和心理特征来看：3

2．从传统的学习习惯来看：3

1．从教师的观念转变和角色转换来看3

2．从课堂现状看3

（1）合作学习只重合作不重独立4

（2）合作学习中出现了自由合作的散漫现象4

（3）合作学习只关注结果不关注过程4

四．如何开展有效的合作学习。4

1．把握“合作学习”中的教师定位，发挥教师的主导作用4

2．教师在设计时应把握好合作学习的内容5

3．把握好合作学习中合与作的关系。5

4． 规范“合作学习”的行为，营造合作的良好氛围6

5． 形成“合作学习”的评价机制，促进合作习惯的养成6

5、《合作学习探究》  刘福泉主编　海潮出版社，2001年7

试论小学生合作学习

【摘要】: 建立在发展理论基础上的合作学习是基础教育改革实验的一种新举措，是素质教育的重要内容，如何有效地开展合作学习，并使合作学习在教学中发挥它的积极作用是值得研究的课题.本文从目前课堂上合作学习的现状入手，从合作学习的内涵、合作学习的意义、合作学习中面临的困难和挑战以及如何开展有效的合作学习四个方面进行了探讨。

【关键词】: 新课标  合作学习  自主探究