低年级语文有效教学微探

^论文编号:XXJY001  ^论文字数:5386,页数:06

摘   要
 
 低年级语文教学作为整个小学语文教学的一部分，对学生今后的语文学习起着举足轻重的奠基作用。心理学研究表明：低年级儿童活泼、好动，注意力不易持续集中，但对各种新鲜事物有强烈的好奇心，有对事物探究的心理动态。因此，在低年级语文教学实践中，我充分考虑到儿童的认知特点，特别重视从创设情境、注重教学艺术以及运用多变的方式这几方面来激发学生语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，以此提高低年级学生语文课堂教学的实效性。
 
关键词：低年级语文； 有效教学； 情境创设； 教学艺术； 教学方式
 
 
目录
摘   要 1
前   言 2
一、重视创设情境在教学中的作用 2
（一）情境化地导入新课 2
（二）情境化地朗读训练 3
二、重视教师在课堂中的教学艺术 3
（一）精心设问，启发思维 3
（二）大方赏识，以情动情 4
三 、重视运用灵活多变的教学方式 4
（一）课件演示，直观感受 4
（二）重视实践，促进发展 5
结   论 5
参考文献： 6

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