小学“乖学生”的教育策略探究

^论文编号:XXJY095  ^论文字数:4002,页数:04

 小学“乖学生”的教育策略探究
[摘 要]  不乖的孩子不好管，但是太乖的孩子更不易管。他们一贯压抑自身，得不到正常的快乐，更得不到良性的健康的心理发展。本文旨在从乖孩子的缺陷为切入点，结合自身的教育实践，从教育孩子不憋心里话，让孩子心灵不设防，给孩子诉说的机会，加强孩子心理调节，培养孩子独立能力，创造机会把孩子推出去，及时反馈、积极疏导这几反方面提出对乖孩子的教育引导，使之自信，张扬。
[关键词]    乖学生    压抑     释然     独立      自信
[引言]  中小学时人生中的一个重要的基础阶段，它对塑造人格起着决定性的作用，它决定一个人未来的方向。学生终究要独立面对社会，以自己的劳动来获得生存和发展，懂得劳动，善于劳动，才能坦然的面对社会，才能有所作为。那么，在踏入社会之前漫漫的求学路上孩子们准备好了吗？很多学生在离开了十多年的课堂，踏入社会时，会有极大的不适应，困惑，消沉，无奈。表现出极大的稚嫩，不自信。因为他们心里没底，他们还什么也没准备好。由此带来一系列副效应，充满了对生活的失望，抱怨。并转入恶性循环中。 而他们中绝大部分的人就是在校的乖乖生。 他们平时总是听话，温顺。殊不知，他们已然失去了太多，太多。关注并教育我们的乖乖生已成了迫在眉睫的问题了。

相关论文