小学低年级数学合作学习实效性的研究

^论文编号:XXJY234  ^论文字数:4958,页数:06

 小学低年级数学合作学习实效性的研究 
[摘要]随着新课程的深入实施，更多的人把目光投向了合作学习，并日益被广大教师所采用。但纵观我们的课堂教学，发现存在着合作缺少学生“个动”，过多过急；缺少教师指导，放任自流；缺少合作技能，参与失衡；缺少激励性评价，缺乏动力和缺少课外延伸，仅限课堂等弊端。

[关键词]小学数学  合作  合作学习  实效性

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