新课程理念下的小学数学教学策略

^论文编号:XXJY372  ^论文字数:4659,页数:04

新课程理念下的小学数学教学策略

[摘 要]随着课程改革的不断深入，课程理念的更新，教师的教学策略将发生改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由被动接受向主动探索转变等。我在教学中也尝试开展了数学教学情境化、生活化和活动化的教学策略、创设民主和谐的学习氛围，引导学生主动参与学习数学的过程的教学策略、增强学生的运用所学的数学知识解决生活中实际问题的教学策略、注重学生的全面可持续发展策略、合理运用多媒体，提高数学课堂教学的有效性等。这些策略的实施，极大地激发了学生对数学学习的兴趣，增强了学好数学的信心与愿望，使学生始终在愉悦、和谐的气氛中开展数学学习与交流，在交流中学会倾听与合作，在经历数学学习的过程中构建数学知识。

[关键词]新课程理念    小学数学   教学策略

 《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念、提出了新要求，小学数学教学正在发生巨大的变化，小学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，尝试实施新的教学策略，建立起新的小学数学教学观。

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