浅谈多元化评价在小学语文课堂 教学中的运用

^论文编号:XXJY439  ^论文字数:5019,页数:05

浅谈多元化评价在小学语文课堂教学中的运用

［摘要］教育部早在2002年的《基础教育课程改革纲要（试行）》就确立了“为了每一个学生的发展”的核心理念，这一理念的确立要求原有的过分关注“甄别与选拔”功能的教育评价体系向“关注学生全面发展”的教育评价体系的转变。而真正理解评价的意义，是课程改革得以进展的要义。本文立足小学语文课堂，通过多元化评价在语文课堂教学中的实践过程提出个人的思考,以期引起广大教育工作者对教学评价的关注。

[关键词]  多元化评价  小学语文课堂教学

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