在小组合作中 培养小学生的合作意识

^论文编号:XXJY506  ^论文字数:4931,页数:05

 摘要：《数学课程标准》指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚的明确自己的思想，有机会分享自己和他人的想法。在合作交流与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而感到豁然开朗，这是数学学习的一个新境界，使数学学习变成学生的主动性，能动性，独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。课堂上培养学生合作交流意识的主要途径是小组合作学习。如何有效地开展小组合作学习，应注意以下问题：合理分组，明确分工；选择合适的小组合作学习素材；建立正确的师生观；注重多维评价，培养反思能力；将数学教学和思想品德教育相结合

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