小学新旧课程差异对师生关系影响的研究

^论文编号:XXJY622  ^论文字数:6426,页数:05

小学新旧课程差异对师生关系影响的研究

[摘要]  本文通过对小学新课程、旧课程的特点以及相互之间差异的比较，分析新旧课程理念下对应的传统与新型师生关系的情况与特点，并在此基础上，重点围绕教育观念的变化、学习方式的变革、教师角色的转变、学生观的确立等四个方面，研究探讨新旧课程相接对目前师生关系的影响。

[关键词]  新课程   旧课程    师生关系     影响

 教与学、教师与学生，这是贯穿于整个教学过程中的最基本的一对关系。对师生关系的探讨，历来是教育改革的一个重要话题。在当前新一轮课程改革的背景下，重新定位师生关系，既是课程改革的必需，也是课程改革的一项重要内容。师生之间心理融洽、相处和谐，既是学校教育追求的目标，也是学校教育取得成功的保证。所以，深入了解小学新旧课程特点和差异，研究分析新旧课程理念下对应的师生关系的情况与特点，特别是新旧课程相接，对师生关系的影响，对于促进学生的健康成长和教师的专业发展，确保课程改革的顺利进行，具有重大的意义和作用。

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