用好“延时评价”，促进小学生的数学学习

用好“延时评价”，促进小学生的数学学习

^论文编号:XXJY849 ^论文字数:5573,页数:07

用好“延时评价”，促进小学生的数学学习

[摘要] “为了每一位学生的发展”是本次课程改革的核心理念。围绕这一理念，大胆改革课堂评价，既是新课程对我们教师的要求，也是我们实际工作的指南。延时评价，是相对于即时评价来说的一种特殊的评价方式，在数学课堂中用好延时评价，有利于创设宽松、和谐的民主氛围。在这样的氛围里，学生学习的积极性、学习效率大大提高，潜能逐步得到挖掘，能够促进学生的学习发展。 [关键词] 延时评价发展氛围

“为了每一位学生的发展”是本次课程改革的核心理念。围绕这一理念，大胆改革学生评价，既是新课程对我们教师的要求，也是我们实际工作的指南。因而，我们要将评价融入每一堂课、每一个教育环节之中，使之成为一种微妙的教育工具。真正达到让评价促进学生全面发展的目的。课程评价是新一轮课程改革的重要内容之一，要改变评价过分强调甄别和

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