浅谈小组合作学习

^论文编号:XXJY910  ^论文字数:8769,页数:07

浅谈小组合作学习
[摘要] “小组合作学习”是当代主流教学理论与策略之一，是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式之一。本人根据教学实践和研究，分析了小学数学教学中实施小组合作学习的问题和原因，探讨了增强小学数学教学中合作学习有效性的策略：教师树立正确的合作学习理念；把握好合作时机，创设恰当的学习情境；构建合理的合作学习小组；培养良好的合作学习习惯；提供充裕的合作学习时间；采用多样的合作学习评价。

 [关键词]合作学习  小学数学教学  问题   策略

 “小组合作学习”是当代主流教学理论与策略之一，是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式之一。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在前言中明确指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。“合作学习”作为一种学习方式，也作为一种学习态度，在我国数学班级课堂教学中已成为一种重要的教学组织形式。

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