试论培养小学生数学联想和想象能力的方法

^论文编号:XXJY990  ^论文字数:6325,页数:06

试论培养小学生数学联想和想象能力的方法
 摘要：联想，能使学生进一步理解数量关系，沟通新旧知识的联系，培养学生思维的灵活性，在解决问题时收到举一反三、触类旁通的效果。在数学教学中，学生的思维能力往往会凭着已有的表象，拘泥于某种框架，造成思维的定势，教师就必须根据知识的内在规律和学生的认知结构，采取恰当的方法，培养其想象思维能力，使他们具有独立思考、勤于探索、追求新知、勇于创新的精神。想象是创造的先导。通过经常的、多种方式的启发和训练，学生的思维、想象力会越来越丰富。久而久之，学生的创造力就会从智慧的火花中不断的迸出。
 关键词：分解 组合 类比 联想 想象。
 正文：                                                                    
 一.初论
 什么是联想与想象
 联想与表象的相似因素有关，由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造成新的形象，或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象，后者是再造性想象。联想和想象都是形象思维。

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