浅谈对小学教学评价的问题分析与改革策略

浅谈对小学教学评价的问题分析与改革策略

教育要从孩子抓起,作为教育初级阶段的小学教育对于促进孩子的成长成才非常重要。然而,当前小学教学的教学评价仍然存在一些问题,对此作了分析,并提出了几种解决策略。

关键词:教学评价;问题分析;改革策略

　　

小学生数学教学的评价是小学数学教学的重要一环，并不是简单的几句评语就是现代教学评价体系的主要内容了，在评价的方法上，也不能刻意追求评价方法属于什么范围，而应注意评价方法与评价目的的契合。《标准》提出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”。这一目标的实现不仅需要观念上的转变，更需要探索切实可行的评价方法。“表现性”评价是国外研究多年的评价方式，作为一种与传统的标准化评价和封闭式测验不同的评价，对于体现新课程提出的评价理念具有重要的意义。理解表现性评价价值，在小学数学课程改革的实践中探索和利用表现性评价，有助于推动义务教育阶段数学课程与教学改革。在此,笔者仅对当前教学评价问题进行分析并提出改革策略。

一、当前教学评价存在的问题剖析