浅谈怎样培养小学生良好班风

 浅谈怎样培养小学生良好班风

[摘 要]以德育人，是学校教学工作的重要教学渠道，主要体现在教学生学会做人，而其体现之一就是班风如何。教学过程中，班主任该如何去发挥积极作用，把实践教育中德育的教学工作贯穿于整个教学过程，实践理论学习、能力培养和行为养成的统一，如何使教学真正贴近实际、贴近生活、贴近学生，是每一位老师必须要解决的问题。充分发挥班主任的榜样作用，培养良好的班风，形成有效的德育环境，是解决这些问题的有效途径。

[关键词] 德育、班分、班主任

    模范作用在教学工作和班主任工作中，逐渐地认识到班级的管理看似简单实则复杂。影响班风学风的不仅是学校明文规定的规章制度、小学生守则，更主要的是班级的隐性文化。所谓隐性文化是指非明文规定的却能影响学生学习、言行和品格的潜在文化。正是这个隐性文化的存在才使不同的班级形成不同的班风学风的原因。班级如果形成了良好的隐性文化，整个班级就会焕发出活跃而不失和谐、竞争而不失团结的积极向上的氛围，因此作为班主任应当和学生一起共同创建良性的隐性文化，形成良好的班风学风。