论小学生的合作学习

论小学生的合作学习

[摘 要] 培养综合素质全面发展的学生是素质教育的基本宗旨。随着新教学方式的改革，教学形式出现了许多变化。教师的角色开始变化为“要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导”。“小组合作学习”逐渐成为课堂教学的一种有效手段。

[关键词] 合作学习 含义 特征 构建 评价

  

一、引言

新课程标准指出：“教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助。”这里所提出的“合作学习”是一种具有时代精神的崭新的教学思想。在传统教学中，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。

实践证明：单一的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。