小学生课外阅读现状调查与对策分析 (2)

小学生课外阅读现状调查与对策分析

前言

阅读，是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动；书籍，是人类宝贵的精神财富。苏霍姆林斯基曾经说过：“无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一”。

课外阅读是课外语文活动中最普遍、最经常、最重要的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力，促进学生素质的提高。随着社会信息量的增大、阅读内容的日益丰富，终身学习的能力显得尤为重要，因此，培养学生自主阅读的习惯，增强创新知识的能力越来越被重视起来。     

《语文课程标准》中规定小学生课外阅读总量要达到145万字。然而，目前小学尤其是广大农村小学的课外阅读现状，与这些规定相距甚远，状况很不乐观。因此，需要我们立足于课堂，着眼于课外，以多种学习方式帮助学生全方位地触摸语言、感受语言和实践语言，培养学生的语文素养，使学生从小养成读书的习惯与兴趣。目前为止，在许多农村小学，由