小学语文课前预习有效策略的探究

小学语文课前预习有效策略的探究

[摘要]课前预习是小学语文学习的重要环节之一，有效的预习能提高学生独立阅读的能力，提升课堂教学效率。然而，当前小学生却普遍存在着不重视课前预习，没有养成好的预习习惯，预习的方法欠缺等问题，预习的作用难以得到充分发挥。为此，作为小学语文教师，应该根据学生学习的实际情况，进行有效的预习指导，如选好预习时间，明确预习要求，掌握预习方法，培养预习习惯，使学生真正成为学习的主体。

[关键词]  预习要求   预习方法   预习习惯

预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学习的过程。预习是培养学生自觉主动学习，提高课堂教学效率的有效途径。预习，通常是在上新课之前由学生自己在课外完成。这对于刚接触预习的小学生来说是十分困难的事。尽管老师向他们明确布置了预习的要求和任务，但由于当前小学生课前预习存在一些问题：不重视课前预习，没有养成好的预习习惯，预习的方法欠缺，难以落实预习任务。（这些问题可否增加一些具体说明，