对“问题学生”课堂学习行为的个案研究

目录

对“问题学生”课堂学习行为的个案研究 1

 一、问题的提出 1

二、研究的目标和内容 2

三、研究设计与实施 2

（一）研究对象 2

1.家庭概况 2

2.在校表现 3

（二）研究方法 3

1.观察法。 3

2．访谈法。 3

3．个案研究法。 4

（三）研究的实施： 4

1.整理信息，进行问题诊断和原因分析。 4

2. 创建支持系统，明确改进目标，制定干预措施。 5

3.实施干预措施，进行行为训练。 8

四、个案研究的结果与分析 9

1. 认知行为训练方案对个案课堂问题行为的质性分析 9

2. 干预措施对个案整体产生的影响 10

五、讨论 10

（一）认知行为训练是一种有效的训练模式 10

（二）从关注学生到关注家庭 11

对“问题学生”课堂学习行为的个案研究

本文运用个案研究方法，对一名“问题学生”的问题行为进行了研究。借助观察、调查、访谈的方法，分析讨论了该儿童的课堂行为和同伴交往的问题，通过学校管理、家庭教育的各个层面，制订切实的辅导计划，建立系统的训练与改善方案，较好地纠正问题学生的行为。

 一、问题的提出 

随着社会、经济的发展，生活方式的变化，“问题学生”越来越成为社会各界关注的热点、教育关注的焦点！也是目前我国基础教育面临的一个极具现实意