小学生合作学习失败原因及改进策略研究

小学生合作学习失败原因及改进策略研究

[摘 要] 新课程标准倡导自主探索、合作交流与实践创新的教学学习方式，要求教师能从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事合作学习活动、知识和技能交流的平台，拓展思维与创新发明的机会，促使他们在自主探索、合作交流的学习活动过程中，真正理解和掌握基本的技能、方法，同时获得更多的学习经验。随着新课程标准在小学阶段的实施，合作学习逐渐走进数学课堂，并越来越受到关注，但是与此同时，由于小学生自控力差，易受外界其他因素的干扰，加上学习、生活经验的缺乏，性格表现的差异，小学生在课堂上合作学习失败的事例屡见不鲜。

[关键词] 小学生 合作学习 失败原因 改进策略 研究