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在体验中走向成功
【摘要】我国的“科教兴国”战略，要求全面推进素质教育。而素质教育的基本要求是让学生全面发展，主动发展。主动发展的前提就是尊重学生的个性差异因势利导，让每个学生都能挺起胸走路。人类社会的不断进步，各个领域的许多发现、发明和创造，都有赖于成就动机的推动。当学生有所成就，哪怕是很小的成绩时，我都为他们感到高兴，与其分享着一份快乐，培养他们对成功的渴望。一个人的独立与自信是相辅相成的，能够独立的孩子必然是一个有自信的学生，所以，我们应该从独立的角度出发，培养学生的自信心。自信心是一人相信自己愿望或预测自己愿望一定能实现的一种心理状态，同时又是对自己能力的自我肯定。成功在悄悄的向我们走来，在教师的引领中为学生搭起一座渴望成功的桥梁，伸到独立自主的远方，充满自信的勇往直前，通过教师所教授的学习方法使它一直通向遥远的未来。
【关键词】
我国的“科教兴国”战略，要求全面推进素质教育。而素质教育的基本要求是让学生全面发展，主动发展。我认为主动发展的前提就是尊重学生的个性差异因势利导，让每个学生都能挺起胸膛走路。
培养学生对成功的渴望。
1、利用成就动机获取成功
对成功的强烈渴望和追求是在人的成就动机的支配下产生的。成就动机是一种人从事自己认为重要的或有价值的工作，并使之达到某种理想境地的内部力量。成就动机一般在儿童时期就表现出来，如果得到正确的培养，会得到高水平的发展，激发他们去从事学习和工作。成就动机对于人类社会的发展具有极其重大的意义。人类社会的不断进步，各个领域的许多发现、发明和创造，都有赖于成就动机的推动。
大量的事实表明，最出色的成就往往是在逆境中或在需要付出极其艰苦的劳动过程中才能取得。科学工作者之所以能够战胜各种困难，取得突出的成就，与他们超人的成就动机是息息相关的。这种动机推动着科学工作者坚持不懈地忘我工作，并使他们把对科学的贡献和事业的成功作为人生最大的幸福。所以在日常的工作中，当学生有所成就，哪怕是很小的成绩时，我都为他们感到高兴，并且与其分享着一份快乐。
2、运用循序渐进的方式让学生完成目标
对于学生的能力一时难以达到或缺乏自信而不愿去尝试的事情，我就采取循序渐进的方法，一步一步地去帮助他们去实现。当学生完成一步就给予鼓励，逐步建立和巩固他们的自信。因为学生的心里承受能力是有限的，逼学生做很难或者学生自认为很难的事情，一旦失败，会给学生心理带来阴影。记得我曾经教授过一位智残的学生，课间休息的时候，他总是拿着跳绳，可是总是跳不好，站在一旁的我通过观察后发现了他跳不好的原因，一是绳子没抡起来，二是协调性差。因此，我首先教他单手抡绳，然后让他在单手抡绳的同时随着节奏跳跃，最后才真正练习跳绳。经过一段时间的巩固，他终于学会了跳绳，迈出了成功的一步。不久他就与大家一起加入了跳绳的行列，快乐的锻炼着。
由此我想到如果把一件难事分解成几件相对容易的事，循序渐进地实施，则会缓解学生的心理压力，而且每完成一步，都会使学生建立起一份自信，最终达到教育效果。所以从此以后每当学生遇到困难，我总是把它分解成若干，这样学生的压力没有了，在渴望成功的过程中，反而更加顺利了。
二、培养学生自信、独立的走向成功。
1、自信心是成功的重要条件
在对学生的培养中，让学生有了对成功的渴望的同时还要让学生有能够达到目标的自信心。自信心是一人相信自己愿望或预测自己愿望一定能实现的一种心理状态，同时又是对自己能力的自我肯定。居里夫人在巴黎求学时，过着艰苦的
