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班集体与后进生的转化
[摘 要] 在各类学校中，都存在着一定数量的后进生，他们不仅自己各方面较落后，而且还会影响其他同学，甚至干扰班级的正常教育秩序。如何转化他们，是广大中小学教师最为棘手的问题之一。本文就班集体与后进生转化的关系进行分析，首先从班级环境求索后进生的成因：学习屡遭挫折，往往是成为后进生的第一步；失去应有的地位；难以抬起头来;爱好特长受压抑；心理负荷超重。接着探讨班集体在后进生转化过程中的神奇作用： 着力研究个性；寄予集体期望；重视班风陶冶；开展伙伴帮助；设置成功情境；强化体验,从而顺利转化后进生。总而言之，教育和转化后进生的工作已摆在每一个教育工作者的面前，这是我们责无旁贷的光荣任务。创设良好的教育环境，建设优良班集体，是转化后进生的极好途径。
［关键词］班集体 后进生 转化
在各类学校中，都存在着一定数量的后进生，他们不仅自己各方面较落后，而且还会影响其他同学，甚至干扰班级的正常教育秩序。如何转化他们，是广大中小学教师最为棘手的问题之一。
什么样的学生是后进生？在通常情况下，他们具有如下特征：首先，经常违反中小学《学生守则》，缺点较多，甚至有一定的错误，教育他们时，采用常规的方法往往难以奏效，而且，即便取得一点进步，也难以巩固。其次，缺乏学习兴趣，学习态度较差，几门主科学习成绩低于大纲规定的及格标准，或是学习成绩在班内居于末尾。由此可见，“后进生”是一个很不确定的概念，它并没有明确的标准....
