从“知之”到“乐之”

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从“知之”到“乐之”
[摘 要]随着课程改革和素质教育的实施，我们越来越深切地感受到教育改革的重要性。在教学中适时、正确地重视学生主体地位，促进学生个性发展，对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益起到积极的促进作用。这也需要我们教师要改变教学手段、教学方式，努力创设各种教学情境，把主动权还给学生，让他们主动参与课堂、主动追求知识。笔者为此在平时课堂教学中也做了些尝试。

[关键词]课堂教学 创设情境 动手实践 情感体验

苏格拉底曾经说过：教育不是灌输，而是点燃火花陶行知先生也生动地打过这样一个比方：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏...

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