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浅谈如何激发低年级学生的学习兴趣
【摘要】：数学知识比较枯燥、无味，学生尤其是低年级学生往往难以集中精神听数学课。而兴趣是学习的先导，是学习的母亲。教师在教学中根据低年级学生的特征和教材特点，以教师良好的情感，创设有利的情境，通过让学生动手操作，设计有趣的游戏，联系生活实际来激发学生的学习兴趣，让学生掌握数学知识。
【关键词】：情感 操作 游戏 联系生活
美国心理学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。”所谓学习兴趣是内部动机在学习上的体现，是学生的情感、态度在学习上的活跃、积极状态。随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣，至此变得更加重要。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰。思维活动也就最积极有效。学习就能取得事办功倍的效果。在教学中，根据低年级学生好动...
