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浅谈小学低年级班集体建设
【摘 要】低年级班集体建设是低年级班主任工作的重中之重。本文将从研究的目的、对象、意义、现状、策略等方面进行阐述。
【关键词】低年级 班集体 习惯
十七世纪捷克著名的教育家夸美纽斯确立了班级授课制，这是班级形成的雏形。但还不能算是一个集体。集体虽然是由许多人组合在一起的一个整体，但集体中的每个成员都应该有共同的目标，每个成员都必须在集体中生存和发展。一个良好的班集体，能把学生团结在一起，形成强大的凝聚力，用这样的凝聚力、感召力来教育每个学生，使每个学生在这个集体中不断发展。可见，班集体在儿童成长中是何等重要。
一、研究的目的。
2009年10月13日，是少先队成立60周年的日子。在这一天，胡锦涛总书记，对全国少先队员提出要争当：热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。而培养好少年的重任就落到了学校、家庭、社会三者的肩上。学校教育是我国主要的教学形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我们面对的是年龄小，思想单纯的孩子。工作更是繁琐。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁琐的工作中尽量解脱出来。那么，如何开展小学低年级班主任工作就至关重要...
